Fontes: EDMA ATIVIDADES ESCOLARESGRUPO ANDRÉA DEDEANA
PROJETO DE FÁTIMA REGINA -BELO HORIZONTE
sexta-feira, 14 de maio de 2010
COPA DO MUNDO...
Fontes: EDMA ATIVIDADES ESCOLARESGRUPO ANDRÉA DEDEANA
PROJETO DE FÁTIMA REGINA -BELO HORIZONTE
ROSQUINHAS FRITAS....QUE DELÍCIA...
ELAS ME LEMBRAM MINHA INFÂNCIA,QUANDO MINHA MÃE PREPARAVA PARA EU E MEU IRMÃO..HUMMM...Fui tomar um chazinho no Blog :
http://selmaris.blogspot.com/
E trouxe para vcs tbm...Bom apetite....
Rosquinhas
Bater na batedeira até ficar um creme fofinho
1 lata de leite condensado com 4 ovos inteiros.
Numa tigela, põe o liquido , com 2 colheres de sopa de fermento em pó e vai acrescentando aos poucos 1 kg de farinha de trigo até dar ponto de enrolar.
Fazer as rosquinhas e fritar em 3 xícaras de óleo.
Polvilhar com canela e acúcar.
A Sandra falou que elas ficam sequinhas, uma delicia...
CAMPANHA!!!!Siga o meu blog! http://criseducando.blogspot.com/
Siga o meu blog!Titulo do blog:http://criseducando.blogspot.com/
Quero ser seguidor de todos os meus amigos, quero também ser seguido por todos eles.
Esta campanha é o que há de melhor para que todos tenham bastante seguidores, isto produzirá uma movimentação muito grande entre os Blogueiros, produzirá também, crescimento, interação e troca de experiências e também visibilidade, mãos a obra, eu sigo você e você me segue.
Que o Senhor Jesus Cristo seja honrado e engrandecido em tudo, abraços.
Se você aproveita o conteúdo que copia do meu blog,que bom!!!!Maravilha!!!
Foi feito para auxiliar mesmo os colegas e educadores...
Mas Seja educado,AGRADEÇA comentando...
VISITE DEIXE SEU COMENTÁRIO E SUGESTÕES.
CAMPANHA FAÇA UM BLOGUEIRO FELIZ,COMENTE.
RETRIBUA OS COMENTARIOS RECEBIDOS.
Voce vai ter 100 novos seguidores no seu blog em um mês.
Obs: Copie esse comentario, coloque nele o titulo e o endereço do seu blog no lugar do meu, e envie-o para seus amigos!Deixando claro que prevalece o interesse e afinidade com o conteúdo do blog.
quinta-feira, 13 de maio de 2010
ESQUIZOFRENIA...
ESQUIZOFRENIA
(Wagner Gattaz)
A esquizofrenia é uma doença psiquiátrica endógena que se caracteriza pela perda do contato com a realidade.
A pessoa pode ficar fechada em si mesma, com o olhar perdido, indiferente a tudo o que se passa ao redor ou, os exemplos mais clássicos, ter alucinações e delírios.
Ela ouve vozes que ninguém mais escuta e imagina estar sendo vítima de um complô diabólico tramado com o firme propósito de destruí-la.
Grosso modo, há dois tipos de sintomas: os produtivos e os negativos.
Os sintomas produtivos são, basicamente, os delírios e as alucinações.
O delírio se caracteriza por uma visão distorcida da realidade.
O mais comum, na esquizofrenia, é o delírio persecutório.O indivíduo acredita que está sendo perseguido e observado por pessoas que tramam alguma coisa contra ele.
Imagina, por exemplo, que instalaram câmeras de vídeo em sua casa para descobrirem o que faz a fim de prejudicá-lo.As alucinações caracterizam-se por uma percepção que ocorre independentemente de um estímulo externo. Por exemplo: o doente escuta vozes, em geral, as vozes dos perseguidores, que dão ordens e comentam o que ele faz.
São vozes imperativas que podem levá-lo ao suicídio, mandando que pule de um prédio ou de uma ponte.Delírio e alucinações são sintomas produtivos que respondem mais rapidamente ao tratamento.No outro extremo, estão os sintomas negativos da doença, mais resistentes ao tratamento, e que se caracterizam por diminuição dos impulsos e da vontade e por achatamento afetivo. Há a perda da capacidade de entrar em ressonância com o ambiente, de sentir alegria ou tristeza condizentes com a situação externa.
Não há argumento nem bom senso que a convença do contrário.Antigamente, esses indivíduos eram colocados em sanatórios para loucos porque pouco se sabia a respeito da doença.
No entanto, nas últimas décadas, houve grande avanço no estudo e tratamento da esquizofrenia que, quanto mais precocemente for tratada, menos danos trará aos doentes.
Wagner Gattaz é médico psiquiatra e professor de psiquiatria no Instituto de Psiquiatria da Universidade de São Paulo.
(Wagner Gattaz)
A esquizofrenia é uma doença psiquiátrica endógena que se caracteriza pela perda do contato com a realidade.
A pessoa pode ficar fechada em si mesma, com o olhar perdido, indiferente a tudo o que se passa ao redor ou, os exemplos mais clássicos, ter alucinações e delírios.
Ela ouve vozes que ninguém mais escuta e imagina estar sendo vítima de um complô diabólico tramado com o firme propósito de destruí-la.
Grosso modo, há dois tipos de sintomas: os produtivos e os negativos.
Os sintomas produtivos são, basicamente, os delírios e as alucinações.
O delírio se caracteriza por uma visão distorcida da realidade.
O mais comum, na esquizofrenia, é o delírio persecutório.O indivíduo acredita que está sendo perseguido e observado por pessoas que tramam alguma coisa contra ele.
Imagina, por exemplo, que instalaram câmeras de vídeo em sua casa para descobrirem o que faz a fim de prejudicá-lo.As alucinações caracterizam-se por uma percepção que ocorre independentemente de um estímulo externo. Por exemplo: o doente escuta vozes, em geral, as vozes dos perseguidores, que dão ordens e comentam o que ele faz.
São vozes imperativas que podem levá-lo ao suicídio, mandando que pule de um prédio ou de uma ponte.Delírio e alucinações são sintomas produtivos que respondem mais rapidamente ao tratamento.No outro extremo, estão os sintomas negativos da doença, mais resistentes ao tratamento, e que se caracterizam por diminuição dos impulsos e da vontade e por achatamento afetivo. Há a perda da capacidade de entrar em ressonância com o ambiente, de sentir alegria ou tristeza condizentes com a situação externa.
Não há argumento nem bom senso que a convença do contrário.Antigamente, esses indivíduos eram colocados em sanatórios para loucos porque pouco se sabia a respeito da doença.
No entanto, nas últimas décadas, houve grande avanço no estudo e tratamento da esquizofrenia que, quanto mais precocemente for tratada, menos danos trará aos doentes.
Wagner Gattaz é médico psiquiatra e professor de psiquiatria no Instituto de Psiquiatria da Universidade de São Paulo.
SUCATOTEKA
Minha Sucatoteka foi criada para reaproveitar materiais recicláveis na confecção de jogos pedagógicos.Foi um projeto que deu muito certo,pois posso contar com materiais diferentes,úteis, muitas vezes inovadores e até curiosos,uma vez que trabalho com crianças carentes e alguns materiais podem ser utilizados como brinquedos que as próprias crianças poderão confeccionar.Alguns modelos são retirados da net,outros minha amiga Aidê teve idéia,outros a idéia foi minha mesmo,e alguns aproveitamos a idéia de outros colegas e adaptamos a nossa realidade.A importância de compartilhar experiências ,fez com que eu criasse esse Blog.Apesar de estar bem difícil de organizá-lo,pelo fato da dificuldade de entender alguns itens que exige o computador,mas estou me esforçando para que minhas experiências pedagógicas venha de encontro as necessidades de professores que estejam precisando dessas idéias, e assim compartilhar.Beijinhos no coraçãoCris VaccariCrica
Esse é o jogo do milhão,inspirado naquele do SBT,mas esse foi criado por mim para distrair,trabalhar atenção,raciocínio,socialização,sistema monetário, jogo,regras, atividades que envolvem conhecimentos gerais,curiosidades,mas principalmente matemática e português.Ele foi feito com cartas velhas de baralho,onde foram coladas as atividades orais(perguntas) propostas para aqueles alunos,(tabuada,adição, subtração, multiplicação,divisão,nº de sílabas de palavras,tonicidade,masc. e fem. tudo aquilo que vc precisa trabalhar)em formas de perguntas de multiplas escolhas ou não.A cça pode utilizar um bloquinho de notas para resolver as questões,mas tem que ser rápido,pq o relógio do tempo está correndo,qto mais tempo demorar,menos perguntas rsponderá e consequentemente ganhará menos dinheiro.Ganha quem tiver mais dinheiro no dim dim no final das cartas ou do tempo estipulado pelo profº.Precisa de pelo menos 3 cças.Um será o Sílvio Santos(que segura e embaralha as cartas com as perguntas,um ou dois coringas que valem cem reis,sem precisar responder nada,duas cartas com PASSA A VEZ,duas ou três cartas com PAGUE R$1OO,00 (OU O VALOR Q VC QUISER,PARA Q A CÇA PERCA O DINHEIRO E TENHA Q SE ESFORÇAR PARA RESPONDER AS PERGUNTAS PARA RECUPERAR O PREJUIZO)e tbm uma carta com o PERDE TUDO.Utiliza para o pagamento dinheirinho sem valor,Trabalha- se tbm o TROCO.É um jogo muitíssimo interessante que pode ser jogado em qts crianças quizer,desde q seja no mínimo 3,ou duas se o profº for o sílvio Santos.
Esse dado gigante fiz de caixa de papelão,coloquei um travesseiro dentro para dar balanço ao jogar.Confeccionei pensando nos alunos apresentam dificuldades matemáticas para chamar a atenção quando fosse trabalhar com jogos envolvendo cálculos e para ser uma maneira exagerada de mostrar o material,tudo isso para chamar a atenção das crianças para o processo de Ensino Aprendizagem.
Fiz esse AQUAPLAY(brinquedo de água), após trabalhar tudo sobre a água (ciclo da água,poluição,água na natureza,etc...)na disciplina de ciências.Utilizei uma garrafa pet, gliter, canudos coloridos picados, Botões, lantejoulas, resto de chiquinhas de cabelos(só o bonequinho)e tudo que couber na garrafa e for alegre.Pode ser colocado pequenos pedacinhos de E.V.A.no formato de corações estrelinhas etc...Fica SHOW!
Foi criada pela professora Aidê para facilitar o transporte dos livinhos e gibis pelos alunos,ou seja acabou sua atividade pode pegar a LEITURUTEKA e sentar em qualquer lugar da sala ou pátio(depende da determinação do professor) e mergulhar na leitura.
Esse rolo formador de palavras,foi retirado o modelo da net e feito em rolinho de papel higiênico, muito interessante para as crianças que estão iniciando a alfabetização,se torna um brinquedo que ajuda na leitura e formação de palavras.
Criada pela professora Vanessa Medeiros,para trabalharmos TEMPO com os alunos.(tempo dos jogos,história do tempo,do relógio,diferentes tipos dee relógios,como utilizar seu tempo,etc..Aproveitei para fazer o relógio analógico para trabalhar horas e a diferença entre eles.
Esse é o jogo do milhão,inspirado naquele do SBT,mas esse foi criado por mim para distrair,trabalhar atenção,raciocínio,socialização,sistema monetário, jogo,regras, atividades que envolvem conhecimentos gerais,curiosidades,mas principalmente matemática e português.Ele foi feito com cartas velhas de baralho,onde foram coladas as atividades orais(perguntas) propostas para aqueles alunos,(tabuada,adição, subtração, multiplicação,divisão,nº de sílabas de palavras,tonicidade,masc. e fem. tudo aquilo que vc precisa trabalhar)em formas de perguntas de multiplas escolhas ou não.A cça pode utilizar um bloquinho de notas para resolver as questões,mas tem que ser rápido,pq o relógio do tempo está correndo,qto mais tempo demorar,menos perguntas rsponderá e consequentemente ganhará menos dinheiro.Ganha quem tiver mais dinheiro no dim dim no final das cartas ou do tempo estipulado pelo profº.Precisa de pelo menos 3 cças.Um será o Sílvio Santos(que segura e embaralha as cartas com as perguntas,um ou dois coringas que valem cem reis,sem precisar responder nada,duas cartas com PASSA A VEZ,duas ou três cartas com PAGUE R$1OO,00 (OU O VALOR Q VC QUISER,PARA Q A CÇA PERCA O DINHEIRO E TENHA Q SE ESFORÇAR PARA RESPONDER AS PERGUNTAS PARA RECUPERAR O PREJUIZO)e tbm uma carta com o PERDE TUDO.Utiliza para o pagamento dinheirinho sem valor,Trabalha- se tbm o TROCO.É um jogo muitíssimo interessante que pode ser jogado em qts crianças quizer,desde q seja no mínimo 3,ou duas se o profº for o sílvio Santos.
Esse dado gigante fiz de caixa de papelão,coloquei um travesseiro dentro para dar balanço ao jogar.Confeccionei pensando nos alunos apresentam dificuldades matemáticas para chamar a atenção quando fosse trabalhar com jogos envolvendo cálculos e para ser uma maneira exagerada de mostrar o material,tudo isso para chamar a atenção das crianças para o processo de Ensino Aprendizagem.
Fiz esse AQUAPLAY(brinquedo de água), após trabalhar tudo sobre a água (ciclo da água,poluição,água na natureza,etc...)na disciplina de ciências.Utilizei uma garrafa pet, gliter, canudos coloridos picados, Botões, lantejoulas, resto de chiquinhas de cabelos(só o bonequinho)e tudo que couber na garrafa e for alegre.Pode ser colocado pequenos pedacinhos de E.V.A.no formato de corações estrelinhas etc...Fica SHOW!
Foi criada pela professora Aidê para facilitar o transporte dos livinhos e gibis pelos alunos,ou seja acabou sua atividade pode pegar a LEITURUTEKA e sentar em qualquer lugar da sala ou pátio(depende da determinação do professor) e mergulhar na leitura.
Esse rolo formador de palavras,foi retirado o modelo da net e feito em rolinho de papel higiênico, muito interessante para as crianças que estão iniciando a alfabetização,se torna um brinquedo que ajuda na leitura e formação de palavras.
Criada pela professora Vanessa Medeiros,para trabalharmos TEMPO com os alunos.(tempo dos jogos,história do tempo,do relógio,diferentes tipos dee relógios,como utilizar seu tempo,etc..Aproveitei para fazer o relógio analógico para trabalhar horas e a diferença entre eles.
terça-feira, 11 de maio de 2010
JOGOS DE MATEMÁTICA
BLOG DE Dany Gonzales às ....::: Jardim da Tia Dany :::....
a) Sacolinha de fatos:Material: cartões com os fatos em nível dos alunos e sacola.Como jogar:4 a 6 jogadores ou turma dividida em equipes. Cada criança sorteia um cartão e fala o resultado. Se ela acertar, guarda o cartão consigo. Se errar, coloca o cartão novamente na sacola. Será vencedor o aluno que ficar com maior número de cartões.
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b) Jogo das fichas:Material: fichas com continhas.Como jogar:A classe será dividida em 2 grupos. Um aluno apresentará uma ficha com o fato e outro aluno falará o resultado. Quem errar terá que pagar prenda, cantar, fazer imitação, recitar, etc... Um aluno de cada grupo irá marcando no quadro de acertos. Será vencedor o grupo que conseguir maior número de acertos.
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c) Pescaria das continhas:Material:1 caixote com areia ou serragem, cartões em formato de peixes com os fatos da adição.Cada criança, na sua vez, retira o peixinho, fala o fato e a resposta. Se acertar, guarda o peixinho para si. No final, quem tiver mais peixes, vence.
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d) Feirinha dos fatosMaterial:24 cartões com formato de frutas com os fatos da adição.24 cartões com os resultados também com formato de frutas.Como jogar: 4 jogadores. Cada criança recebe 6 cartões com os fatos. Os demais cartões com os resultados dos fatos ficando sobre a mesa com a face para baixo. Na sua vez de jogar, a criança vira um cartão e vê se é o resultado de algum fato que está com ela. Se acertar, ela fica com o cartão. Se errar, devolve, colocando-o de volta ao cesto da mesa.
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e) Sacolinha de fatos:Material: cartões com os fatos em nível dos alunos e sacola.Como jogar: 4 a 6 jogadores ou turma dividida em equipes. Cada criança sorteia um cartão e fala o resultado. Se ela acertar, guarda o cartão consigo. Se errar, coloca o cartão novamente na sacola. Será vencedor o aluno que ficar com maior número de cartões.
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f) Jogo das fichas:Material: fichas com continhas.Como jogar: A classe será dividida em 2 grupos. Um aluno apresentará uma ficha com o fato e outro aluno falará o resultado. Quem errar terá que pagar prenda, cantar, fazer imitação, recitar, etc... Um aluno de cada grupo irá marcando no quadro de acertos. Será vencedor o grupo que conseguir maior número de acertos.
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g) Jogo de Bingo:Material: cartela, lápis, 100 fichinhas numeradas de 100 a 199 e grãos de feijão.Modo de jogar: Escolha 9 números de 100 a 199 e escreva-os na cartela. Ao sortear o número o professor trabalhará da seguinte forma: É o sucessor de 101. É o antecessor de 151. É formado por 1 centena, 3 dezenas e 7 unidades. É o resultado de 100 + 50. Enfim, criar diferentes desafios para que os alunos resolvam...
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h) Cruzadinha numérica:Jogo para ser realizado em dupla para que os alunos troquem idéias sobre a forma correta de escrever por extenso cada número pedido. Chamar diferentes alunos para completarem a cruzadinha na lousa.
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i) Jogo das Fichas:
Distribuir para os alunos fichas amarelas representando as dezenas e vermelhas representando as unidades. Pedir aos alunos que, utilizando as fichas, representem os números indicados pelo professor. Por exemplo: 173 – ficha amarela, 7 azuis e 3 vermelhas.
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j) “Corrida dos Sapos”.2 a 4 jogadores numeradas de 1 a 30 que deverão ser colocadas sobre a carteira, viradas para baixo. A cada jogada será retirada uma ficha, se for número par, andará 2 casas, se for número ímpar, andará 1 casa. Quem chegar primeiro será o vencedor.
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l) “Jogo da malha quadriculada”:Número de participantes: até 4Material:Dois ou três dados.Uma malha quadriculada confeccionada sobre uma cartolina.Marcadores de cores diferentes.Procedimentos: Cada criança joga os dados, soma os valores e percorre a malha na posição horizontal deixando seu marcador na local indicado. Vence o jogo a criança que chegar mais rápido ao final da malha.
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m) Desafio dos Numerais:Material: 1 trilha, um dado e fichas com desafios.Modo de jogar:Formar grupos de 2 jogadores. O aluno deverá jogar o dado, andar o número de casas indicadas e responder as perguntas que corresponda ao número de casas em que cair. Se o aluno responder certo ele permanecerá no lugar. Se ele errar, volta para onde estava e passa a vez para outro jogador. Ganha quem chegar primeiro.
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n) Desafio da adição também é interessante.Material: 1 cartela (Mundo de Alfabetização página 106 – volume 6).1 dado.Tampinhas para marcar .Divida a turma em grupos de 4. Tire par ou ímpar para ver quem começa. O aluno joga o dado. Ele deverá pular o número de casar que sair do dado. O aluno deverá responder certo a adição para poder ficar na casa. Se errar, volta para o início, ou para onde estava. No final, ele terá que tirar no dado o número que faltar para a chegada. Vence o aluno que chegar em primeiro.
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o) Pescaria das continhas:Material:1 caixote com areia ou serragem, cartões em formato de peixes com os fatos da adição.Cada criança, na sua vez, retira o peixinho, fala o fato e a resposta. Se acertar, guarda o peixinho para si. No final, quem tiver mais peixes, vence.
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p) Jogo das fichas 2:Material: fichas com continhas.Como jogar: A classe será dividida em 2 grupos. Um aluno apresentará uma ficha com o fato e outro aluno falará o resultado. Quem errar terá que pagar prenda, cantar, fazer imitação, recitar, etc... Um aluno de cada grupo irá marcando no quadro de acertos. Será vencedor o grupo que conseguir maior número de acertos.
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q) Jogando Boliche: Material: 10 garrafas plásticas do mesmo tamanho e 2 bolas.Coloquem as garrafas em forma de triângulo, contem cinco passos a partir do triângulo e tracem uma linha no chão. Coloquem-se atrás da linha e joguem a bola em direção às garrafas, na tentativa de derrubá-las. Cada um deve jogar as duas bolas, uma de cada vez, e depois contar a quantidade de garrafas que derrubou, que corresponde ao número de pontos do jogador.
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r) Bingo das Continhas:Material: cartela, tampinha e dado.Dividir a turma em grupos de 3. Dar a cada jogador uma cartela e 6 tampinhas para marcar os pontos. O professor lança o dado e fala o numeral que saiu. O aluno que primeiro achar uma continha cujo resultado seja o numeral sorteado marca ponto. O aluno que primeiro completar a cartela será o vencedor.Modelos de cartela: ------------------------------------------------------------------------------------
s) Jogo individual ou de grupo.Material: Cartelas para serem preenchidas pelo professor, caixa ou sacola contendo fichas com os fatos de divisão e marcadores (grãos).O professor preenche as cartelas com os resultados dos fatos de divisão do 2, de forma alternada, tendo o cuidado de não fazer nenhuma cartela igual. Essas cartelas são entregues aos alunos, que vão marcando com grãos, os resultados dos fatos cantando pelo professor. O aluno que preencher a cartela, conforme critério escolhido pelo professor, será vencedor.Modelo da cartela.
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t) Stop.Material: folha de papel com a grade apropriada ao jogo e lápis.Como jogar: A primeira linha da grade está preenchida com as operações que você deverá realizar nas outras linhas, da seguinte forma. Seu professor vai ditar um número que deverá ser colocado na segunda linha, na primeira coluna, onde está escrita números ditados. Imediatamente, todos os jogadores deverão realizar as operações indicadas na primeira linha. O primeiro aluno que realizar as contas grita stop e todos os demais param. O professor confere os resultados. Cada resposta certa vale 10 pontos. Vence quem tiver mais pontos. Segue modelo.
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u) Jogo das dúzias.Material: 3 cartelas do jogo para cada grupo, saco plástico com fichas de cores variadas, saco com numerais de 1 a 3.Desenvolvimento: Sala dividida em grupos de três alunos. Cada grupo escolhe uma cor diferente dos demais e escreve o nome dela na sua cartela. Primeiramente o professor retira do saco uma ficha colorida e mostra a cor sorteada. Em seguida, sorteia o numeral e fala em voz alta. O grupo que estiver com a cor sorteada deverá colorir a quantidade de ovinhos ao numeral lido.A brincadeira segue da mesma forma até que um grupo se manifeste gritando – Dúzia colorida ! Os grupos deverão estar atentos à quantidades de ovos a ser colorida (12 unidades), caso contrário perderão o jogo. Vencerá o grupo que conseguir primeiro 1 dúzia de ovinhos nas cartelas.
Referência BibliográficaBatituci, Graça e González, Conceição. A maneira Lúdica de Ensinar 1a série. Editora Fapi. 2000.Pereira, Rosimere de Souza. No mundo da alfabetização. Editora Fapi. 2001.Pereira, Rosimere de Souza. No mundo da alfabetização – 7 anos. Editora Fapi. 2003.Pinto, Gerusa Rodrigues e Lima, Regina Célia Villaça. O dia-a-dia do professor – 1a e 2a séries. Editora Fapi.Radespiel, Maria. Alfabetização sem segredo - Coleção Dó-Ré-Mi. Editora Iemar.Radespiel, Maria. Alfabetização sem segredo - Coleção Trem da alegria. Editora Iemar
FONTE: Andreia Dedeana
a) Sacolinha de fatos:Material: cartões com os fatos em nível dos alunos e sacola.Como jogar:4 a 6 jogadores ou turma dividida em equipes. Cada criança sorteia um cartão e fala o resultado. Se ela acertar, guarda o cartão consigo. Se errar, coloca o cartão novamente na sacola. Será vencedor o aluno que ficar com maior número de cartões.
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b) Jogo das fichas:Material: fichas com continhas.Como jogar:A classe será dividida em 2 grupos. Um aluno apresentará uma ficha com o fato e outro aluno falará o resultado. Quem errar terá que pagar prenda, cantar, fazer imitação, recitar, etc... Um aluno de cada grupo irá marcando no quadro de acertos. Será vencedor o grupo que conseguir maior número de acertos.
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c) Pescaria das continhas:Material:1 caixote com areia ou serragem, cartões em formato de peixes com os fatos da adição.Cada criança, na sua vez, retira o peixinho, fala o fato e a resposta. Se acertar, guarda o peixinho para si. No final, quem tiver mais peixes, vence.
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d) Feirinha dos fatosMaterial:24 cartões com formato de frutas com os fatos da adição.24 cartões com os resultados também com formato de frutas.Como jogar: 4 jogadores. Cada criança recebe 6 cartões com os fatos. Os demais cartões com os resultados dos fatos ficando sobre a mesa com a face para baixo. Na sua vez de jogar, a criança vira um cartão e vê se é o resultado de algum fato que está com ela. Se acertar, ela fica com o cartão. Se errar, devolve, colocando-o de volta ao cesto da mesa.
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e) Sacolinha de fatos:Material: cartões com os fatos em nível dos alunos e sacola.Como jogar: 4 a 6 jogadores ou turma dividida em equipes. Cada criança sorteia um cartão e fala o resultado. Se ela acertar, guarda o cartão consigo. Se errar, coloca o cartão novamente na sacola. Será vencedor o aluno que ficar com maior número de cartões.
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f) Jogo das fichas:Material: fichas com continhas.Como jogar: A classe será dividida em 2 grupos. Um aluno apresentará uma ficha com o fato e outro aluno falará o resultado. Quem errar terá que pagar prenda, cantar, fazer imitação, recitar, etc... Um aluno de cada grupo irá marcando no quadro de acertos. Será vencedor o grupo que conseguir maior número de acertos.
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g) Jogo de Bingo:Material: cartela, lápis, 100 fichinhas numeradas de 100 a 199 e grãos de feijão.Modo de jogar: Escolha 9 números de 100 a 199 e escreva-os na cartela. Ao sortear o número o professor trabalhará da seguinte forma: É o sucessor de 101. É o antecessor de 151. É formado por 1 centena, 3 dezenas e 7 unidades. É o resultado de 100 + 50. Enfim, criar diferentes desafios para que os alunos resolvam...
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h) Cruzadinha numérica:Jogo para ser realizado em dupla para que os alunos troquem idéias sobre a forma correta de escrever por extenso cada número pedido. Chamar diferentes alunos para completarem a cruzadinha na lousa.
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i) Jogo das Fichas:
Distribuir para os alunos fichas amarelas representando as dezenas e vermelhas representando as unidades. Pedir aos alunos que, utilizando as fichas, representem os números indicados pelo professor. Por exemplo: 173 – ficha amarela, 7 azuis e 3 vermelhas.
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j) “Corrida dos Sapos”.2 a 4 jogadores numeradas de 1 a 30 que deverão ser colocadas sobre a carteira, viradas para baixo. A cada jogada será retirada uma ficha, se for número par, andará 2 casas, se for número ímpar, andará 1 casa. Quem chegar primeiro será o vencedor.
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l) “Jogo da malha quadriculada”:Número de participantes: até 4Material:Dois ou três dados.Uma malha quadriculada confeccionada sobre uma cartolina.Marcadores de cores diferentes.Procedimentos: Cada criança joga os dados, soma os valores e percorre a malha na posição horizontal deixando seu marcador na local indicado. Vence o jogo a criança que chegar mais rápido ao final da malha.
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m) Desafio dos Numerais:Material: 1 trilha, um dado e fichas com desafios.Modo de jogar:Formar grupos de 2 jogadores. O aluno deverá jogar o dado, andar o número de casas indicadas e responder as perguntas que corresponda ao número de casas em que cair. Se o aluno responder certo ele permanecerá no lugar. Se ele errar, volta para onde estava e passa a vez para outro jogador. Ganha quem chegar primeiro.
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n) Desafio da adição também é interessante.Material: 1 cartela (Mundo de Alfabetização página 106 – volume 6).1 dado.Tampinhas para marcar .Divida a turma em grupos de 4. Tire par ou ímpar para ver quem começa. O aluno joga o dado. Ele deverá pular o número de casar que sair do dado. O aluno deverá responder certo a adição para poder ficar na casa. Se errar, volta para o início, ou para onde estava. No final, ele terá que tirar no dado o número que faltar para a chegada. Vence o aluno que chegar em primeiro.
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o) Pescaria das continhas:Material:1 caixote com areia ou serragem, cartões em formato de peixes com os fatos da adição.Cada criança, na sua vez, retira o peixinho, fala o fato e a resposta. Se acertar, guarda o peixinho para si. No final, quem tiver mais peixes, vence.
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p) Jogo das fichas 2:Material: fichas com continhas.Como jogar: A classe será dividida em 2 grupos. Um aluno apresentará uma ficha com o fato e outro aluno falará o resultado. Quem errar terá que pagar prenda, cantar, fazer imitação, recitar, etc... Um aluno de cada grupo irá marcando no quadro de acertos. Será vencedor o grupo que conseguir maior número de acertos.
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q) Jogando Boliche: Material: 10 garrafas plásticas do mesmo tamanho e 2 bolas.Coloquem as garrafas em forma de triângulo, contem cinco passos a partir do triângulo e tracem uma linha no chão. Coloquem-se atrás da linha e joguem a bola em direção às garrafas, na tentativa de derrubá-las. Cada um deve jogar as duas bolas, uma de cada vez, e depois contar a quantidade de garrafas que derrubou, que corresponde ao número de pontos do jogador.
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r) Bingo das Continhas:Material: cartela, tampinha e dado.Dividir a turma em grupos de 3. Dar a cada jogador uma cartela e 6 tampinhas para marcar os pontos. O professor lança o dado e fala o numeral que saiu. O aluno que primeiro achar uma continha cujo resultado seja o numeral sorteado marca ponto. O aluno que primeiro completar a cartela será o vencedor.Modelos de cartela: ------------------------------------------------------------------------------------
s) Jogo individual ou de grupo.Material: Cartelas para serem preenchidas pelo professor, caixa ou sacola contendo fichas com os fatos de divisão e marcadores (grãos).O professor preenche as cartelas com os resultados dos fatos de divisão do 2, de forma alternada, tendo o cuidado de não fazer nenhuma cartela igual. Essas cartelas são entregues aos alunos, que vão marcando com grãos, os resultados dos fatos cantando pelo professor. O aluno que preencher a cartela, conforme critério escolhido pelo professor, será vencedor.Modelo da cartela.
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t) Stop.Material: folha de papel com a grade apropriada ao jogo e lápis.Como jogar: A primeira linha da grade está preenchida com as operações que você deverá realizar nas outras linhas, da seguinte forma. Seu professor vai ditar um número que deverá ser colocado na segunda linha, na primeira coluna, onde está escrita números ditados. Imediatamente, todos os jogadores deverão realizar as operações indicadas na primeira linha. O primeiro aluno que realizar as contas grita stop e todos os demais param. O professor confere os resultados. Cada resposta certa vale 10 pontos. Vence quem tiver mais pontos. Segue modelo.
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u) Jogo das dúzias.Material: 3 cartelas do jogo para cada grupo, saco plástico com fichas de cores variadas, saco com numerais de 1 a 3.Desenvolvimento: Sala dividida em grupos de três alunos. Cada grupo escolhe uma cor diferente dos demais e escreve o nome dela na sua cartela. Primeiramente o professor retira do saco uma ficha colorida e mostra a cor sorteada. Em seguida, sorteia o numeral e fala em voz alta. O grupo que estiver com a cor sorteada deverá colorir a quantidade de ovinhos ao numeral lido.A brincadeira segue da mesma forma até que um grupo se manifeste gritando – Dúzia colorida ! Os grupos deverão estar atentos à quantidades de ovos a ser colorida (12 unidades), caso contrário perderão o jogo. Vencerá o grupo que conseguir primeiro 1 dúzia de ovinhos nas cartelas.
Referência BibliográficaBatituci, Graça e González, Conceição. A maneira Lúdica de Ensinar 1a série. Editora Fapi. 2000.Pereira, Rosimere de Souza. No mundo da alfabetização. Editora Fapi. 2001.Pereira, Rosimere de Souza. No mundo da alfabetização – 7 anos. Editora Fapi. 2003.Pinto, Gerusa Rodrigues e Lima, Regina Célia Villaça. O dia-a-dia do professor – 1a e 2a séries. Editora Fapi.Radespiel, Maria. Alfabetização sem segredo - Coleção Dó-Ré-Mi. Editora Iemar.Radespiel, Maria. Alfabetização sem segredo - Coleção Trem da alegria. Editora Iemar
FONTE: Andreia Dedeana
domingo, 9 de maio de 2010
Eurotúnel, maravilha do mundo moderno
Percurso do Eurotúnel Retirado do blog:http://blogdaescolasantaterezinhaaracaju.blogspot.com/2010/05/eurotunel-maravilha-do-mundo-moderno.html
Você já ouviu falar do Eurotúnel? É um túnel ferroviário submarino de 50,5 km que atravessa o Canal da Mancha ligando a França à Inglaterra. A construção desse túnel, que é considerado uma grande obra da engenharia e arquitetura, começou pelos dois lados, ou seja, enquanto uma equipe iniciava a construção na França, outra começava na Inglaterra, e terminou quando essas equipes se encontraram. Foram quase dois séculos de discussões para que esses países aceitassem a construção do túnel, pois eles tinham sido inimigos de guerra anteriormente e, por isso, achavam que era essa ligação poderia ser perigosa.
A inauguração do Eurotúnel, feita simbolicamente por François Mitterrand e pela rainha Elizabeth II, em 6 de maio de 1994, marcou o fim do isolamento britânico que, por séculos, foi muito importante para a defesa do Reino Unido. Após oito anos de muito trabalho, foi aberto para uso comercial, oferecendo três serviços principais: o Le Shuttle, um trem que carrega veículos; o Eurostar, para passageiros, conectando estações em Londres a Paris e Bruxelas; e trens de carga. Quase 7 milhões de passageiros fazem a travessia de 35 minutos todo ano.
http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/eurotunel.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Eurot%C3%BAnel
quarta-feira, 5 de maio de 2010
AGENDA DA MAMÃE...
MINHA LEMBRANCINHA DESSE ANO DO DIA DAS MÃES..FIZ COM CARINHO E COMPARTILHO MINHA IDÉIA COM VCS...
sábado, 1 de maio de 2010
MARAVILHOSO....
TEXTO RETIRADO DO LOG:MULHER CRISTÃ EM AÇÃO:http://www.mcaibmontetabor.com.br/2010/05/o-cavalo-e-o-porco.html
O CAVALO E O PORCO
Quando estiverem desanimados lembrem-se do PORCO !
Um fazendeiro colecionava cavalos e só faltava uma determinada raça. Um dia ele descobriu que seu vizinho tinha este determinado cavalo. Assim, ele atazanou seu vizinho até conseguir comprá-lo. Um mês depois o cavalo adoeceu, e ele chamou o veterinário que disse:
- Bem, seu cavalo está com uma virose, é preciso tomar este medicamento durante três dias. No 3º dia eu retornarei e caso ele não esteja melhor será necessário sacrificá-lo.
Neste momento, o porco escutava a conversa.
No dia seguinte, deram o medicamento e foram embora. O porco se aproximou do cavalo e disse:
-Força amigo, levanta daí senão será sacrificado!!!.
No segundo dia, deram o medicamento e foram embora. O porco se aproximou novamente e disse:
- Vamos lá amigão, levanta senão você vai morrer! Vamos lá, eu te ajudo a levantar.
Upa! Um, dois, três...
No terceiro dia, deram o medicamento e o veterinário disse:
- Infelizmente vamos ter que sacrificá-lo amanhã, pois a virose pode contaminar os outros cavalos.
Quando foram embora, o porco se aproximou do cavalo e disse:
- Cara, é agora ou nunca! Levanta logo, upa! Coragem! Vamos, vamos! Upa! Upa! Isso, devagar! Ótimo, vamos, um, dois, três, legal, legal, agora mais depressa, vai....fantástico! Corre, corre mais! Upa! Upa! Upa! Você venceu campeão!!!.
Então, de repente o dono chegou, viu o cavalo correndo no campo e gritou:
- Milagre!!! O cavalo melhorou, isso merece uma festa!Vamos matar o porco!.
Pontos de Reflexão: Isso acontece com freqüência no ambiente de trabalho. Ninguém percebe qual é o funcionário que realmente tem mérito pelo sucesso, ou que está dando o suporte para que as coisas aconteçam. SABER VIVER SEM SER RECONHECIDO É UMA ARTE!
Se algum dia alguém lhe disser que seu trabalho não é o de um profissional, lembre-se: amadores construíram a Arca de Noé e profissionais o Titanic. PROCURE SER UMA PESSOA DE VALOR, AO INVÉS DE UMA PESSOA DE SUCESSO!
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